«Три ступеньки» - раннее развития детей
Педагог: Гаврилова Ольга, специалист по раннему развитию детей.
Возраст детей: от 1,3 до 3 лет
Продолжительность: 60 минут
Основная задача занятий – разностороннее раннее развитие детей:
- Самостоятельность и творческая активность детей.
- Познавательная активность.
- Речь.
- Социальные и коммуникативные умения.
- Двигательная активность.
- Эмоциональная сфера.
- Интеллектуальные способности.
В занятиях по раннему развитию ребенка обязательно необходимо родительское участие, так как форма занятий есть совместная деятельность детей и взрослых. Каждое занятие состоит из трех частей – трех ступенек развития: музыкальное развитие, развивающие игры и творческое развитие.
1 ступенька – музыкальное развитие ребенка (30 минут):
Воспитание интереса к музыкально-ритмическим движениям. Развитие и формирование основных двигательных навыков и умений, выразительности движений, умений передавать образы знакомых животных и персонажей.
1. Развитие музыкального слуха:
- чувства ритма;
- музыкальных сенсорных способностей (различение динамики, продолжительности, высоты и тембра музыкального звука);
- слухового внимания (умения начинать и заканчивать движение в соответствии с началом и концом музыки);
- способности менять темп (быстро - медленно) и характер движения.
2. Стимулирование развития речи.
3. Подготовка речевого аппарата к произнесению всех групп звуков.
4. Установка эмоционального контакта ребенка со взрослым и другими детьми.
5. Развитие элементарных умений пространственных ориентировок: умение становиться друг за другом, двигаться по кругу, вперед и назад.
Возможные виды деятельности во время первой части занятия по раннему развитию детей :
- Музыкальные игры с движением.
- Ритмические игры.
- Игры на детских музыкальных инструментах.
- Участие в песенках-звукоподражаниях.
- Музыкальные жестовые игры.
- Пальчиковые игры.
- Массажные игры под музыку.
- Телесные игры.
- Песенки-инструкции.
- Игры-хороводы.
2 ступенька – развивающие игры (15 минут):
- Обогащение сенсорного опыта.
- Развитие понимания речи.
- Обучение различию предметов по цвету, величине, форме, состоянию и их количеству.
- Знакомство с некоторыми геометрическими формами и телами.
- Обучение различным способам конструирования.
Возможные виды деятельности во время второй части занятия по раннему развитию ребенка:
- Пальчиковые и жестовые игры.
- Дидактические игры на различение цветов, величины и формы предметов.
- Конструирование из кубиков и деревянного строителя.
- Игры с крупой, зернами и другими природными материалами (пересыпание, сортировка, различение и др.).
- Игры с водой (переливание, окрашивание в различные цвета, доставание предметов из воды и др.)
- Различные шнуровки, вкладыши, простейшие пазлы.
3 ступенька – творческое развитие ребенка (15 минут):
- Развитие интереса к действиям с карандашами, красками, цветной бумагой и пластилином.
- Развитие умения использовать различные материалы для выполнения творческих задач.
- Приучение детей к аккуратному обращению с материалами.
Возможные виды деятельности во время третьей части занятия по раннему развитию ребенка:
- Дополнение готовых рисунков линиями.
- Лепка из пластилина и соленого теста.
- Работа с красками.
- Аппликации в смешанной технике с использованием картона, фасоли, макаронных изделий, природных материалов.
- Сюжетно-ролевые игры с использованием готовых поделок.
Другие детские кружки и развивающие студии:
- занятия для малышей в возрасте от 1 года до 3х лет по системе Монтессори
- школа Монтессори для детей в возрасте от 1,5 до 6
- развивающая детская студия по методике Монтессори
- театральная студия для детей
- детская хореография и танцы для детей
